1. Banco de preguntas

Las preguntas de tipo Calculada nos permiten enunciar un problema de solución matemática que se presente distinto a cada estudiante y, por tanto, tenga respuestas diferentes.

Para que esto sea posible, la respuesta se basa en una fórmula que se introduce en Moodle, mientras que las variables de dicha fórmula se generan de manera aleatoria dentro de un rango definido, de forma que cada estudiante vea valores distintos.

Ahora bien, Moodle no genera valores distintos en cada intento, si no que debemos preparar sets o series de valores aleatorios para que en cada intento el estudiante reciba uno distinto. Es decir, si 10 estudiantes van a realizar el cuestionario, sería interesante generar 30 sets diferentes para disminuir la posibilidad de que vean el mismo enunciado.

 

Tras crear la pregunta, lo primero es colocarla en la categoría correspondiente, asignarle un nombre y añadir el enunciado.

Como ejemplo, se presenta el siguiente problema:

Un inversor deposita {capital} € en una cuenta que paga interés compuesto anual del {interes}% durante {tiempo} años.

Calcula el valor final de la inversión después de ese periodo.

 

Una vez contextualizado nuestra pregunta, incluyendo los valores aleatorios entre llaves, deberemos escribir la fórmula de la respuesta. Siguiendo el ejemplo anterior, se presenta la de la imagen.

IMPORTANTE!!

Los nombres de los rangos de valores no pueden contener ni caracteres especiales ni tildes, por tanto, no podemos usar la letra Ñ.

A diferencia de las reglas de formulación que aplicamos al configurar el Cálculo con fórmula en el calificador, en las preguntas debemos utilizar punto para los decimales y coma para los separadores.

 

Si nos fijamos, veremos que tenemos una opción llamada Tolerancia que permite que el estudiante no pierda puntos por pequeñas diferencias entre su resultado y la respuesta correcta, por ejemplo por redondeos o aproximaciones numéricas. La tolerancia tiene tres variables:

• Relativa: Se calcula multiplicando la respuesta correcta por la tolerancia.
  • Si la respuesta correcta es 200 y configuramos una tolerancia de 0,5 (50%), el intervalo de respuesta aceptada será: 200 ± (200*0.5) = 200 ± 100 → 100 a 300
• Nominal: Aplica un margen numérico fijo.
  • Si la respuesta es 200 y aplicamos una tolerancia de 0,5, Moodle aceptará 199,5 y 200,5
• Geométrica: Esta tolerancia se diferencia porque no es simétrica, es decir, la tolerancia será diferente hacia arriba del resultado que hacia abajo.
  • Si 200 es correcto y aplicamos una tolerancia de 0,5 veremos los siguientes resultados aceptados:
    • Límite superior = 200 + 0,5*200 = 300
    • Límite inferior = 200 / (1 + 0,5) ≈ 133.33
  • Es útil para evitar que la tolerancia acepte resultados negativos o que sean 0.

 

Una vez propuesto tanto el enunciado como la fórmula de la respuesta, debemos definir el rango de las variables.

En la pantalla de Elegir las propiedades del conjunto de datos de los comodines no cambiaremos nada.

En la siguiente, por el contrario, modificaremos los valores del rango de los comodines, prestando especial atención al número de decimales que queremos para cada valor. En este caso, atendiendo al ejemplo anterior, se han propuesto los siguiente:

 

Una vez introducidos los valores, deberemos pulsar en Añadir tantos elementos como series queramos.

Una vez creados las series, nos dejará Guardar cambios.

 

 

Calculada de opción múltiple

Esta variación de la pregunta Calculada nos permite ofrecerle al estudiante varias posibles respuestas, tal y como lo haría la pregunta de Opción múltiple ordinaria. La diferencia radica en que las respuestas a elegir pueden crearse en base a fórmulas.

Este tipo de pregunta es muy interesante para detectar si el alumnado conoce correctamente fórmulas matemáticas, ya se aporque no se las ha aprendido bien en nuestras clases o porque estamos realizando un diagnóstico al principio de curso para conocer el estado del conocimiento de los estudiantes respecto a cursos pasados.

Ahora bien, es importante prestar atención a la formulación, ya que varía ligeramente de la Calculada simple:

• Si en la respuesta escribimos: {m} * 9.8 * {h}
  
  • Los estudiantes verán respuestas formadas por fórmulas.

• Si en cambio, si escribimos: {={m} * 9.8 * {h}}
  
  • Los estudiantes verán solo un número.

 

 

Calculada simple

Este tipo de pregunta es muy similar a la Calculada, pero con menos opciones y una interfaz más simple, ya que todo se realiza en una misma pantalla.

Entre las opciones que no permite, es reutilizar los sets que creemos en la Calculada simple para otra pregunta.

Por ende, tampoco deja utilizar los valores aleatorios generados en una pregunta Calculada para sí misma.

Ahora bien, dado que se simplifica la interfaz, Moodle no muestra algunas opciones importantes en un primer vistazo, como la configuración de los rangos de los comodines, sino que debemos desplegar los menús correspondientes.